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转发省教育厅关于普通高中评估结果的通报
发布时间:2019-11-12 08:23:23  来源:

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转发省教育厅关于普通高中评估结果的通报

 

井开区社会事业局,各县(市、区)教育体育局,市直高中:

现将省教育厅《关于普通高中评估结果的通报》(赣教基字〔201936号)转发给你们,请参与评估学校根据评估结果认真总结得失,继续发扬好的成绩,巩固成果。对省厅指出的问题要提出整改和发展措施,并于201911月底前将学校的整改情况和发展情况报我局基础教育科。同时请各地各校根据评估结果重点做好以下几项工作,为2019年普通高中评估做好准备:

1.进一步加强学校建设。各地各校要积极做好高考综合改革各项准备工作,改善办学条件,切实做好消除大校额大班额工作,确保2020年达到消除大校额大班额目标,基本适应高考改革“选课走班”的要求,提升学校办学质量和综合素质评价的能力。

2.进一步规范学校管理。各地各校要进一步落实责任,规范普通高中招生、开课、收费等办学行为,不得违规跨区域超计划招生,争抢生源。同时利用好省高中阶段学校招生电子化管理平台,推进高中阶段教育健康协调发展。

3.积极开展特色办学。各地各校要立足学校实际,加强学校特色课程建设,学习普通高中特色试验学校建设经验,开展特色办学,提升学校内涵,促进吉安高中质量的多元化发展。

4.深入推进综合素质教育建设。各地各校严格按照教育部、省教育厅部署,加强学生思想品德、体育、美育、劳动教育工作,培养全面的高素质人才。

 

 

 

20191111

(此件主动公开)

 

 

 

 

 

 

 

  

 

江西省教育厅关于普通高中评估结果的通报

(赣教基字〔201936号)

 

各设区市、省直管县(市)教育局:

根据省教育厅《关于开展2018年普通高中评估的通知》(赣教基字〔201820号)精神和工作实际,省教育厅于20195月中旬对南昌市实验中学等30所普通高中进行了评估,并对永修县第一中学进行了复评。现将评估情况通报如下:
 
一、总体情况
  2019
年评估的31所学校,通过以评促建,在学校建设、教育教学、学生发展等各方面都取得了较大的进步。

 
 1.教育优先发展的战略不断强化。各地党委、政府十分重视普通高中发展,从学校规划、资金扶持、政策倾斜、师资配备、生源保障等方面对受评学校发展给予大力支持,让学校获得更广阔的的发展空间。多数受评学校都在当地党委政府的重视支持下建设了新校园。新建的兴国中学,占地330多亩,总投资4亿元。于都二中新校区投资达到5.9亿元。高安二中异地扩建工程投资2.4亿元,规划面积300亩。吉水二中新校区建设总投资约1.5亿元,列入吉安市重点工程。还有南昌县、崇仁县、吉安县、永新县、南康区等地党委政府对受评学校实施校园改造建设工程。

2.学校办学条件不断完善。各受评学校校园规划布局都比较合理,教学楼、办公楼、实验楼、微机房、理化生实验室、心理咨询室、多媒体综合教室、录播室、学生公寓、食堂、体育馆、运动场等教学、生活设施齐全,功能完善。教育信息化应用和智慧校园建设得到较好的推进。南昌十七中校园全部安装了节电灯器和使用了节水器具,学校采用了OA自动化系统,其中教学、学籍、财务、图书馆、人事档案等全面实行了计算机网络化管理,节省了成本,提高了效率。南昌十五中教室配有智能一体机,食堂配有智慧餐台,学校建有智慧教育云平台。洪都中学全校各班级教室均安装了一体机,实现了多媒体班班通,较好地做到了网络化管理和信息共享。九江外国语学校、九江七中、湖口二中、彭泽二中、永修一中每个班都安装了电教多媒体,每位老师配备笔记本电脑,教师能自制课件和运用多媒体辅助教学,学校全面实现“班班通”,建立了全程考试监控系统和网络阅卷系统。

3.学校德育工作不断深入。各受评学校坚持以德治校,立德树人,积极开展德育活动,构建“共建、共管、共育”的德育网络,形成了“学校、家庭、社会”协同共育的立体格局。各受评学校基本都建有心理咨询室,配有专职心理教师,积极开展心理健康教育,促进学生健康成长。南昌市实验中学成立了书画协会、文学社、器乐团、舞蹈队、合唱团、动漫社、烘焙社、相声社、剪纸社、心理社等37个学生社团并经常性开展活动,大力推进素质教育。南昌县莲塘二中精心打造“仁孝”文化,建造“仁孝”文化景墙,开展“仁孝”系列活动,以“仁孝”引领校园文化建设。南昌五中以“德育+劳动”相结合的教育模式,常态化开展学工学农学军活动,让学生在劳动中增强体质、健全人格、锤炼意志。萍乡三中建设有国家级心理咨询室,有3名专职心理教师,40多名兼职心理教师,筑牢学生心理健康防线。赣南师大附中构建了“体验+引领+量化+激励”的德育工作机制,使学校的“三风”建设得到持续、健康发展,营造了平安、和谐、文明的校园氛围。高安二中的德育教育“十星”教育、“六声”教育获得了国家级奖励。高安市石脑中学建立起富有学校特色的的“三多”(多主体、多途径、多形式)育人模式,推进学生综合素养的提升。

4.资队伍建设不断加强。师资队伍是学校建设发展的关键,各受评学校通过各种方式积极努力培养教师,鼓励教师参加学历提高学习,积极开展校本培训,加强教育科研,加强青年教师培养,提高全校教师的整体水平,并认真开展师德师风专项教育活动,强化师德教育,树立良好教师形象。九江市各受评学校重视教师继续教育,鼓励教师参加业务进修,实施青蓝工程,新老教师师徒结对,努力提高教师队伍的素质和水平。赣南师大附中制定了《赣南师大附中教师教育科研成果发表奖励方案》、《赣南师大附中教师个人专业成长学年计划》,注重对教师个人专业发展的指导与规划、教学能力的培养与提高。南康二中对师资安排实行团队优化组合,实行全员聘任制,学校聘班主任,班主任聘科任教师,最终确定班级的教师团队,并通过以评促建,最大程度地整合了班级教师的团队合力,推动了学校教师队伍素质的提升。永新二中通过开展“青年教师展示课”、“师徒结对”、“年青教师同课异构”、“名师大讲堂”等丰富多彩的教研活动,不断提高了教师的教学水平

5.学校教育质量不断提高。各受评学校狠抓教育教学,积极实施素质教育,规范办学行为,健全制度,加强管理。积极探索新课程改革,在开齐、开足、开好必修与选修课程的同时,在选课、走班方面积极探索课程改革和实验。积极开发校本课程,组织丰富多彩的社团活动,努力打造学校的特色品牌,培养学生综合素质。洪都中学依托洪都航空工业集团独到的资源优势,开设系列化的国防教育和实践活动校本课程,组织相关的学生社团活动,并在全国中小学生信息技术创新与实践活动中,分别获得了全国一等奖和全国三等奖。九江外国语学校开设了国际化课程,创办了中日国际班、中俄国际班、中韩国际班和英美澳加国际班,实行走班制和小班化教学。吉安县二中成立了专门高效课堂领导小组,制定了“6+1”高效课堂模式实施方案。崇仁二中开发校本课程10余门,编写校本教材20余本,部分校本教材地方特色浓郁,实用性强,质量较高。

各受评学校同时存在一些问题和困难,主要有四个方面:
  1.
课程改革工作不够深入。部分学校对新课程实验工作总体重视程度不够,教师的教育教学理念还跟不上新课程实验发展的需要,实行选课、走班情况还不太理想。教师参与校本课程开发积极性不高,特色校本课程不多。通用技术、综合实践、艺术、体育类非考试科目还没有完全按规定要求开齐开足。

2.日常管理仍存在不规范的情况。少数学校信息化应用水平不高,管理欠精细,校园卫生、实验室管理、学生住宿管理、图书管理等仍待加强。部分受评学校应试氛围依然比较浓厚,仍存在节假日和双休日补课现象。个别学校大班额现象较严重,影响了学校健康发展。

3.办学条件仍需进一步改善。部分学校受校园面积等因素制约,校舍生均面积不足,无法满足走班制教学要求,需加快扩建改建速度。少数学校对学校图书、教育教学等设备设施投入资金不足,现代教育装备和图书资料等与标准规定有一定差距,校园内仍有一些较陈旧的建筑,存在一定安全隐患。

4.教师队伍整体素质有待进一步提升。多数受评学校目前没有特级教师,省级学科带头人、骨干教师较少,教师队伍高素质人才不足;有的学校师资配备不达标,优秀人才外流,影响学校教育教学质量的提升。

二、评估结果
  1.
优秀等次:南昌市实验中学、南昌市第十七中学、南昌县莲塘第二中学、九江外国语学校、萍乡市第三中学、赣南师范大学附属中学、南康区第二中学、兴国中学、吉安县第二中学、吉水县第二中学、高安市第二中学;
  2.
合格等次:南昌市第五中学、南昌市第十五中学、南昌市洪都中学、南昌师范学院附属中学、九江市第七中学、永修县第一中学、彭泽县第二高级中学、湖口县第二中学、都昌蔡岭慈济中学、南康区唐江中学、于都县第二中学、兴国县将军中学、宜春市第三中学、清江中学、余干县私立新时代学校、泰和县第二中学、吉安市第三中学、永新县第二中学、高安市石脑中学、崇仁县第二中学。
 
省教育厅将把各学校评估发现的问题及评估组的建议通过邮件反馈至学校及当地教育行政部门。各学校要提出整改和发展措施,于201912月底前将学校的整改情况和发展情况报我厅基础教育处。
 
三、统筹推进普通高中课程改革和高考综合改革,全面提高全省普通高中教育质量
 
开展普通高中评估的目的是以评促建,促进学校提升质量,促进学校规范办学。各级教育行政部门、各普通高中要贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和《江西省高中阶段教育普及攻坚计划》相关文件精神,不断落实政府主体责任,深化教育改革,办出学校特色,进一步加强学校建设与管理,全面发展素质教育,提升全省普通高中整体水平。
  1.
进一步加强学校建设。各地各校要积极做好高考综合改革各项准备工作,提升学校实施学业水平考试和综合素质评价的能力。要进一步争取当地政府及有关部门的大力支持,切实落实市、县举办普通高中的责任,加大投入,配齐师资,改善办学条件,确保2020年全省所有普通高中学校达到《江西省普通高中基本办学条件标准》,确保2020年普通高中学校消除66人以上超大班额、56人以上大班额比例控制在5%以内,大校额比例控制在3%以内,基本适应高考改革“选课走班”的要求。
  2.
强化综合素质培养。各地各校要把立德树人摆在教育工作的首要位置,积极培育和践行社会主义核心价值观,加强学生品德教育,帮助学生养成良好个人品德和社会公德。要改进科学文化教育,统筹课堂学习和课外实践,强化实验操作,建设书香校园,培养学生创新思维和实践能力,提升人文素养和科学素养。强化体育锻炼,丰富运动项目和校园体育活动,培养体育兴趣和运动习惯。加强美育工作,培养学生艺术感知、创意表达、审美能力和文化理解素养。重视劳动教育,开展好生产性、服务性和创造性劳动,使学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。
  3.
积极开展特色办学。各地要按照省教育厅去年印发的《江西省普通高中特色学校认定评分细则(试行)》的要求,推动各普通高中学校积极创造条件,立足学校实际,开展特色办学,提升学校内涵。加强学校特色课程建设,不断增强课程的适应性。各级教育行政部门要加强对特色办学工作的指导,为学校开展特色办学、创建省级特色高中提供必要的支持。
  4.
进一步规范学校管理。各地各校要进一步落实责任,加强安全教育和管理,规范普通高中招生、开课、收费等办学行为管理,依法依规办学,实现学校治理法治化和规范化。公办普通高中不得违规跨区域超计划招生,争抢生源,维护教育的良好形象。依法加强民办高中的管理,规范办学行为。要利用统一的省高中阶段学校招生电子化管理平台,推进高中阶段教育协调健康发展。

 

 

                           江西省教育厅
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